文献类型：期刊文章

作　　者：杨婷婷[1] 杜俊变[2] 梁丽琴[1]

YANG Ting-ting;DU Jun-bian;LIANG Li-qin(College of Life Science,Shanxi Normal University,Linfen,Shanxi 041004,China;Linfen First Middle School,Linfen,Shanxi 041000,China)

机构地区：[1]山西师范大学生命科学学院,山西临汾041004 [2]临汾市第一中学,山西临汾041000

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：山西师范大学酶工程优质课程建设(2017YZKC-12);山西师范大学教改项目(SD2015JGKT-30);山西师范大学生物技术优势专业项目(2017YSZY-01)

年　　份：2019

期　　号：17

起止页码：180-181

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：思维导图作为一种对思维过程进行导向和记录的发散思维图,可引导学生对自己的思维网络进行探索。将思维导图有针对性地应用于学生预习、小组讨论、师生互动等各个教学环节,可显著提高教学质量和教学效果。本文基于思维导图的高校《酶工程》课堂教学模式设计进行了分析。

关 键 词：《酶工程》  思维导图 教学模式 教学改革

分 类 号：G642.0]