文献类型：期刊文章

作　　者：郑晓婷[1] 梁荣荣[2] 谭慧晶[2] 陈云[2] 谢燕妮[2] 邱秀华[3]

Zheng Xiaoting;Liang Rongrong;Tan Huijing;Chen Yun;Xie Yanni;Qiu Xiuhua(Grade 2015,Shantou University Medical College,Shantou 515041,China;Grade 2014,Shantou University Medical College,Shantou 515041,China;Academic Affairs Office,Shantou University Medical College,Shantou 515041,China)

机构地区：[1]汕头大学医学院临床医学本硕连读专业2015级,515041 [2]汕头大学医学院临床医学本科专业2014级,515041 [3]汕头大学医学院教务处,515041

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

基　　金：广东省2016年大学生创新训练计划项目(201610560038);2016年教育部高等医学教育临床教学研究课题(2016-33)。

年　　份：2019

卷　　号：18

期　　号：2

起止页码：204-211

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的调查医学生自我职业生涯管理现状及其教育现状。方法2016年11月采用自制问卷调查某医学院学生自我职业生涯管理及其教育现状。使用SPSS20.0对问卷数据作描述性统计分析、t检验与秩和检验。于2017年4至5月分层随机抽取30名学生进行访谈,深入探究医学生自我职业生涯管理现状。结果发放问卷900份,回收有效问卷816份。接受自我职业生涯管理教育的学生(30.15%,246人)自评总分高于没有接受过相关教育的学生;两者在社会工作环境认知水平、参加课外活动、考虑毕业后去向与阶段性目标设定方面的自评分差异有统计学意义(P<0.05)。从访谈中了解到,大部分医学生缺乏清晰的自我认知且职业目标模糊,未能形成良好的自我职业生涯管理氛围。结论自我职业生涯管理教育可促进医学生对社会工作环境认知水平发展和自我认知,促使医学生参加课外活动、考虑毕业后去向、设定阶段性目标,进行有针对性的自我提高;最终有利于综合提升医学生自我职业生涯管理能力。

关 键 词：医学生 自我职业生涯管理 问卷调查 访谈 对策分析  

分 类 号：R-05]