期刊文章详细信息
源于学生“真问题”的深度学习——“真分数和假分数”教学思考与实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省教研室
年 份：2019
期 号：2
起止页码：36-41
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：【课前思考】在一次日常教研中,聆听了“真分数、假分数”一课,课堂上学生自主操作,涂色表示分数,再对所表示的分数进行分类、比较,进而揭示真、假分数概念。教学过程流畅,学生的表达也很清晰。可是,当课中归纳出真、假分数的时候,我听到旁边的学生小声嘀咕“我早就知道真、假分数了”,同桌也点头表示赞同。
关 键 词：学生自主 假分数 真分数 教学思考 深度学习 真问题 实践 教学过程
分 类 号：G623.5[教育学类]
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