文献类型：期刊文章

作　　者：时伟[1]

Shi Wei(Bozhou University Bozhou Anhui 236800, China)

机构地区：[1]亳州学院,亳州236800

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"核心素养视域下卓越乡村教师培养研究"(18YJA880068);教育部人文社会科学研究规划基金项目"乡村教师培养内部质量保障体系研究"(17YJA880077);安徽省哲学社会科学规划重点项目"核心素养视域下安徽卓越乡村教师培养研究"(AHSK2018D03)

年　　份：2019

卷　　号：39

期　　号：3

起止页码：120-125

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：当前,乡村教师培养采取普适化的教育模式,教师教育课程设置缺乏乡村特色,乡村教师核心素养积淀不足,迫切需要回应基础教育由基本均衡走向优质均衡、教师教育课程由同质化走向差异化、核心素养由公共性走向特殊性的新时代诉求,着力探明乡村教师核心素养框架,补齐乡村教师所必需的关键性知识、能力与心理倾向性短板,从信念与责任、知识与能力、探究与体验三个维度,重构新时代教师教育课程体系,为增强乡村教师培养的实效性奠定基础。

关 键 词：乡村教师 核心素养  教师教育课程 课程体系重构

分 类 号：G650[教育学类]