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基于核心素养的议题式教学初探——以“走进哲学问辩人生”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省吴江高级中学,215200
年 份：2019
期 号：4
起止页码：17-18
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、核心刊
摘 要：议题式教学以议题为起点,让学生在开放民主的教学氛围中,深入议题讨论,采取自主合作、体验探究等方法深度学习。议题式教学对于培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等学科核心素养具有重要价值。本文以"走进哲学问辩人生"为例,从议题选择、议题设计、议题实施。
关 键 词：教学氛围 议题 人生 学问 素养 自主合作 深度学习 体验探究
分 类 号：G633.2[教育学类]
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