文献类型：期刊文章

作　　者：朱旭东[1] 赵英[2]

ZHU Xu-dong;ZHAO Ying(Center for the Study of Teacher Education,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;Center for Improving Elementary Education Quality and Collaborative Innovation,Shanxi Normal University,Linfen Shanxi 041004,China)

机构地区：[1]教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京100875 [2]山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心,山西临汾041004

出　　处：《教师发展研究》

年　　份：2019

卷　　号：3

期　　号：1

起止页码：32-38

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要："双一流"大学建设背景下,如何建设教师教育学科?首先应厘清三种关系,即"一流学科"、教育学科、学科教育学分别与教师教育学科之间的关系,由此确立教师教育学科的边界和教师教育学科建设的主体,从而构建教师教育学科研究的内在逻辑。只有一流的教师教育才能建设一流的教育和教育强国。

关 键 词：“双一流”大学建设  教师教育 学科建设

分 类 号：G650[教育学类]