期刊文章详细信息
“问学”课堂:走向深度而有意义的学习——以初中道德与法治课堂教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南通市第一初级中学
年 份：2019
期 号：3
起止页码：24-26
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：当教育迈入以核心素养培养为主题的质量时代,在初中道德与法治的教学活动中,我们倡导有深度、有意义的学习。"问学"课堂是实现"深度而有意义的学习"的基本策略和有效途径,有利于活化课堂生态,重建师生关系,促进学生素养生成。
关 键 词：问学课堂 有深度 有意义 道德与法治
分 类 号：G633.2[教育学类]
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