文献类型：期刊文章

作　　者：王鸽[1]

Wang Ge

机构地区：[1]吉林大学珠海学院公共外语教育学院

出　　处：《珠江论丛》

基　　金：吉林大学珠海学院第九批“百人工程”骨干教师资助项目成果

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：4

起止页码：185-194

语　　种：中文

收录情况：辑刊

摘　　要：对于英语教学来说,翻译能力是检验教学质量和学习成效的一项重要指标,是实质性的教学目的之一。口头翻译、文字翻译、英汉互译的能力,是英语的应用能力的实际构成,是语言表达能力和沟通能力的实际体现。翻译能力,不仅仅是外语应用能力最实际的体现,也是英语教学和英语学习中最能动的要素。翻译教学的地位应该得到真正的提升。教学管理部门应当围绕公共英语的翻译教学而提出要求,制定措施,将改进英语翻译教学纳入教学改革;应当对教师进行翻译素养和翻译教学能力的培训。翻译教学要以学生为中心转变教学模式,以“教师角色替代”等灵活多样的方式方法调动学生学习的参与性、主动性。翻译教学应适度展开英汉对比分析,加强对学生文化背景知识的传授,培养学生的文化素养。

关 键 词：翻译教学 英汉互译 语言差异 文化背景 教学模式

分 类 号：G42]