文献类型：期刊文章

作　　者：朱炎军[1] 郭婧[2]

ZhuYanjun;Guo Jing

机构地区：[1]上海对外经贸大学高等教育研究所 [2]上海市师资培训中心

出　　处：《高教探索》

基　　金：教育部人文社科青年项目"基于扎根理论的高校卓越教师教学学术核心能力研究"(18YJC880157)研究成果之一

年　　份：2019

期　　号：3

起止页码：110-117

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：发展力是评价组织和个人可持续发展的能力。教学学术发展力是教师专业化成长的关键性能力,是教学可持续创新和走向卓越的保障。构建教学学术发展力的评价指标体系,是当前教师专业发展理论和实践的一个重要而紧迫的议题。采用德尔菲法,经过四轮的专家咨询,得出评价教学学术发展力的四个维度和16个指标,初步形成评价教学学术发展力的指标体系,为教学学术发展力的研究与判定提供了一个分析框架。

关 键 词：教学学术发展力  指标体系 德尔菲法

分 类 号：G645.1]