文献类型：期刊文章

作　　者：杨莹[1] 陈晓红[1] 杨英[2] 晏文[1] 罗丽[1] 胡洁[1] 贾常莎[1] 雷微[1]

YANG Ying;CHEN Xiaohong;YANG Ying;YAN Wen;LUO Li;HU Jie;JIA Changsha;LEI Wei(Department of Dermatology,The Affiliated Hospital of Zunyi Medical College,Zunyi Guizhou 563003,China;Department of Dermatology,The Second Affiliated Hospital of Zunyi Medical College,Zunyi Guizhou 563000,China)

机构地区：[1]遵义医学院附属医院皮肤科,贵州遵义563003 [2]遵义医学院第二附属医院皮肤科,贵州遵义563000

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：遵义医学院第一临床学院教育教学改革计划项目(2017026)

年　　份：2019

卷　　号：11

期　　号：8

起止页码：26-28

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探讨Mini-CEX在皮肤科实习中临床实践教学的应用价值。方法选取2017年9月—2018年11月在我院皮肤科实习的26名美容及临床专业实习生作为研究对象。由4名专业培训过的教师(高年资住院医师或主治医师)进行实习带教,实习周期为2周。利用Mini-CEX评估系统进行4次测评,比较入科、出科时的教学效果。结果共完成评估155人次,平均每人接受为(5.96±0.56)次测评,平均用时(20.36±3.45)min,反馈平均用时(8.26±1.58)min。入科与出科时实习生各项目的得分为[问诊能力:入科(3.00±1.36)分vs.出科(7.35±0.96)分,t=13.069;查体能力:入科(3.65±1.07)分vs.出科(5.35±1.41)分,t=9.297;临床诊断:入科(3.96±1.16)分vs.出科(5.46±1.55)分,t=6.009;治疗方案:入科(4.46±0.97)分vs.出科(6.58±1.04)分,t=6.606;操作能力:入科(3.31±1.46)分vs.出科(7.12±0.93)分,t=10.346;沟通能力:入科(4.15±0.86)分vs.出科(5.62±1.27)分,t=5.718;整体评价:入科(4.11±1.01)分vs.出科(6.50±1.25)分,t=11.071],出科时较入科时各项评估指标均显著提高,差异具有统计学意义(P <0.01)。结论 Mini-CEX评估体系在皮肤科临床实习教学中取得较好效果。

关 键 词：迷你临床演练评估  皮肤科 临床  实习  应用价值  教学

分 类 号：G642]