文献类型：期刊文章

作　　者：彭介润[1] 肖慧卉[1]

Peng Jierun;Xiao Huihui(Hunan Electronic Education Museum (Changsha 410005))

机构地区：[1]湖南省电化教育馆

出　　处：《当代教育论坛》

基　　金：中央电化教育馆全国教育信息技术研究2017年度专项课题"机器人教育促进中小学生编程能力提升的实践研究"(立项号:174330002)的阶段性研究成果

年　　份：2019

期　　号：2

起止页码：88-97

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：创客教育正尝试建构一种新型的教育形态,打造学校教育信息化应用融合的新模式。笔者对湖南各地各校已建、在建或拟建创客空间进行现场考察,总结了区域推进创客教育的基本实践——创客教育已成为基层学校和教师乐意参与的新型实践、以城区学校为重点率先启动创客空间建设、以兴趣小组和社团为基本形式开展创客活动、以信息技术教师为骨干建设创客师资团队,针对当前创客教育区域推进面临的对创客教育价值缺乏必要认识、对创客教育开展缺乏基本条件、对创客教育缺乏规则与指导等问题进行深刻分析,提出以机制创新为重点实施区域推进政策指引、以创客活动为重点营造区域推进良好氛围、以普惠开放为重点推进学校创客空间建设、以培训转型为重点加快创客师资队伍建设、以特色课程为重点推进学校创客课程开发应用、以跨学科融合为重点推进学校创客教育课堂实践等具有针对性的创客教育区域推进路径。

关 键 词：创客教育  区域推进  调研  实践反思  路径探析  

分 类 号：G632.4[教育学类] G434