期刊文章详细信息
引导教师教学效能感的提高对病理生理学PBL模式开展的促进作用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]牡丹江医学院基础医学院病理生理学教研室,黑龙江牡丹江157011 [2]牡丹江医学院附属红旗医院,黑龙江牡丹江157011
基 金：牡丹江医学院教育教学改革项目(JY2015015);牡丹江医学院教育教学改革项目(JY2015001);牡丹江医学院教育教学改革项目(JY2015020)
年 份：2019
卷 号：6
期 号：5
起止页码：23-23
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：病理生理学是联系基础医学与临床医学重要的"桥梁学科",对于学生医学知识的学习有着不可替代的作用。这就决定了需要对教学活动做深入研究,提升教学的质量。PBL模式能够有效提升病理生理学对教学效果,而想要提升该教学方法的应用质量,首先需要引导教师教学效能感的提高,本文就对此展开探讨。
关 键 词：教师效能感 病理生理学 PBL模式
分 类 号：R36]
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