文献类型：期刊文章

作　　者：王正青[1] 但金凤[1]

WANG Zheng-qing;DAN Jin-feng(Institute of International and Comparative Education, Southwest University, Chongqing, China 400715)

机构地区：[1]西南大学国际与比较教育研究所,重庆400715

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：国家社科基金一般项目"西部贫困地区县级政府提升县域义务教育均衡发展治理能力的路径优化研究"(课题批准号:15BGL163)的阶段性研究成果

年　　份：2019

卷　　号：29

期　　号：2

起止页码：5-11

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育大数据治理是大数据时代教育数据资源建设的重要举措,是有效规避数据隐私问题、充分发挥数据资源潜在价值的必要保障。作为数据治理的引领者,美国肯塔基州、华盛顿州以及马里兰州基本构建了教育大数据治理架构,包括明确教育大数据治理目标,出台教育大数据治理办法,完善教育大数据治理机构,规范教育大数据治理责任等。在数据治理领域方面,这三个州采取的主要行动有规范教育大数据收集程序、提高教育大数据建设质量、维护教育大数据隐私安全、明确教育大数据共享权限等。美国三个州的教育大数据治理架构与运行经验,对我国建立教育大数据治理体系具有重要参考价值。

关 键 词：美国  教育大数据  治理架构 治理领域  

分 类 号：G40-057]