文献类型：期刊文章

作　　者：王晓跃[1] 习海旭[2] 柳益君[2] 廖宏建[3] 黄纯国[2]

WANG Xiaoyue;XI Haixu;LIU Yijun;LIAO Hongjian;HUANG Chunguo(Quality Control Department,Jiangsu University of Technology,Changzhou Jiangsu 213001;School of Computer Engineering,Jiangsu University of Technology,Changzhou Jiangsu 213001;Center of Network and Modern Educational Technology,Guangzhou University,Guangzhou Guangdong 510006)

机构地区：[1]江苏理工学院,质量监控科江苏常州213001 [2]江苏理工学院计算机工程学院,江苏常州213001 [3]广州大学网络与现代教育技术中心,广东广州510006

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：教育部人文社科青年基金项目"特定事件情境下网民情感表达与传播研究"(项目编号:18YJC840045);江苏省高等教育学会高等教育科学研究"十三五"规划课题"‘供给侧’结构性改革的应用型本科高校创新创业人才培养模式研究"(课题编号:16YB067)

年　　份：2019

卷　　号：40

期　　号：3

起止页码：48-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：设计有效的学习支持服务是SPOC混合式学习模式获得成功的重要保障。为激发学习者动机,从学习行为数据分析的角度,提出了SPOC混合式教学模式下的三主体、六动机、三维度和三环节的学习支持服务构建模式。借助某在线课堂平台,设计了SPOC课程的学习支持服务并实施了SPOC混合式教学,通过学习分析优化调整了学习支持服务。经过实验对比研究,验证了学习支持服务的效果,并通过问卷调查总结了SPOC混合式学习的优缺点。

关 键 词：SPOC  混合式学习  学习支持服务

分 类 号：G434[教育学类]