文献类型：期刊文章

作　　者：孙旭静[1] 付杰[2]

SUN Xu-jing;FU Jie(Department of Basic Subjects, College of Information and Business, Zhongyuan University of Technology, Zhengzhou 451191, China;Department of Public Education, Xinlian College, Henan Normal University, Zhengzhou 451464, China)

机构地区：[1]中原工学院信息商务学院基础学科部,郑州451191 [2]河南师范大学新联学院公共教学部,郑州451464

出　　处：《河北体育学院学报》

年　　份：2019

卷　　号：33

期　　号：2

起止页码：60-65

语　　种：中文

收录情况：CSA、CSA-PROQEUST、JST、NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：对体育促进人的全面发展的作用进行研究,发现在学习层次不断提高的情况下,旧有的认知结构不断被取代,对事物的理解是通过持续的"舍弃"外在的形式,而一步步走向本质。这种现象正好和《金刚经》中的"筏喻"典故吻合。认为,人的全面发展是一个思想层次不断提高的过程,体育与其他学科共同发挥着作用。体育学科依据其特有的规律,在人的全面发展过程中,会有五个明显的阶段,每个阶段都有"筏喻"中提到的"舍法"现象:在动作技能习得阶段,舍弃外部知识,形成自我意识;在战略战术培养阶段,舍弃自我认知,形成体育意识;在发现与创造体育之美阶段,舍弃对立意识,达到人格统一;在理解体育本质阶段,舍弃项目认知,深入体育本质;在获得核心素养阶段,"扬弃"体育,促进全面发展。

关 键 词：人的全面发展  “筏喻”  动作技能  战略战术 体育之美  体育本质 核心素养  

分 类 号：G803]