文献类型：期刊文章

作　　者：陶宇炜[1] 陶依洋[2]

TAO Yuwei;TAO Yiyang(Center for Informatization,Changzhou University,Changzhou,Jiangsu,213164,China;School of Fine Arts,Nanjing Normal University,Nanjing,Jiangsu,210046,China)

机构地区：[1]常州大学信息化建设与管理中心,江苏常州213164 [2]南京师范大学美术学院,江苏南京210046

出　　处：《教育与教学研究》

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究基金项目"以提升学生能力为指向的高校混合学习模式构建与实证研究"(编号:2017SJB1783);江苏省教育信息化研究立项课题"混合学习模式促进创新型人才培养的实践研究"(编号:20172019);常州大学思想政治工作研究会课题"创客教育培养创新人才的策略研究"(编号:17SZGZ21)

年　　份：2019

卷　　号：33

期　　号：2

起止页码：37-47

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：目前,混合学习已经成为国内高校广泛采用的学习模式。针对混合学习评价存在的弊端,借鉴"学本评估"理论,设计并实施了基于混合学习的"数据结构"课程教学实验,将学习评价贯穿于整个课程教学环节。通过实践研究表明,以"学本评估"理论为指导,结合在线课程学习平台,混合学习评价更为客观和科学,不仅能鉴定学生的学习成果,还能促进学生的学习能力提升,也得到了学生的广泛认同。

关 键 词：学本评估  混合学习  学习平台  

分 类 号：G642.1]