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高中数学核心素养培育的整体化策略——基于数学教学过程中知识建构的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省杭州市塘栖中学,311106
年 份：2019
期 号：6
起止页码：49-51
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：核心素养的落地,归根到底取决于课堂教学.高中数学教学中,一个现状不容忽视,那就是学生学习的碎片化情形,其有两种表现:一是所掌握的数学知识碎片化;二是学习数学的过程中,解题思路、解题方法、对数学思想方法的理解等所呈现出的碎片化情形.改变这一现状的有效教学策略是整体化教学策略,结合具体的数学知识教学尤其是数学知识复习的教学,带领学生站在整体化的高度,通过问题链等等,引导学生对数学知识形成整体认知,生成整体化的学习思路与方法,可以让学生形成较强的学习能力.这样的学习能力对应着核心素养中的关键能力,从而保证了核心素养的培育.
关 键 词：高中数学 核心素养 核心素养培育 整体化策略
分 类 号：G633.6[教育学类]
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