文献类型：期刊文章

作　　者：贾秀丽[1]

机构地区：[1]山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心

出　　处：《高教探索》

基　　金：山西省软科学研究项目"山西省‘师范院校-政府-中小学’三位一体协同育人现状;问题与对策研究"(项目编号2018041040-6)的阶段性成果

年　　份：2019

期　　号：2

起止页码：77-82

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教师教育决定一个国家教师的质量。提高教育实践质量成为提高师范生培养质量的突破口。美国的临床实践型教师教育模式与芬兰的研究型教师教育模式各有所长,都值得借鉴。"教育科学研究方法"应纳入师范生本科必修课程;师范院校应发挥附属学校优势,与地方教育行政机构及中小学建立协同育人机制,开辟私立学校作为师范生的教育实践基地;建立实践指导教师激励机制;制定程度逐渐加深的教育见习任务,保证教学实习质量。

关 键 词：教师教育 教育实践 美国  芬兰  

分 类 号：G659.1[教育学类]