文献类型：期刊文章

作　　者：王永盛[1]

机构地区：[1]北京师范大学克拉玛依附属学校

出　　处：《美术教育研究》

年　　份：2019

期　　号：2

起止页码：112-113

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：艺术教育是学校美育工作的重要组成部分,贯穿于中小学教育的各个阶段,其通过培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,使学生在成长过程中明是非、辨美丑、知善恶,从而陶冶学生的情操,提高学生的思想素养和品位。目前,在国家教育方针的引领下,学校艺术教育有了一定的发展,艺术教育课程相互衔接的体系基本建立,课堂教学、艺术活动和校园文化三位一体的艺术教育发展机制基本形成,艺术教育和美育工作也初有成效。但是,艺术教育依然是学校美育中的薄弱环节,特别是一些落后地区的艺术教育还欠缺,与全面推进素质教育和发展教育公平的要求还有一定距离。美育不同于其他的教育,学生对知识的获取并不是其首要目的,培养学生的审美情感,帮助学生认识美的高尚价值与崇尚美的精神内涵,使学生把知识、技能与情感濡染结合起来,才是美育的最终目的。基于美育这种特殊的教育目的,如何运用艺术教育提高学生的美术素养,还需要学校从各方面不断努力,以进一步推动学校美育工作的开展。

关 键 词：艺术教育 美育 审美 情感

分 类 号：G633.95[教育学类]