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浅析“读-写-读”小学语文阅读教学模式的实践与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]苏州市吴中区木渎实验小学
年 份：2019
卷 号：0
期 号：20
起止页码：79-79
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学教育教学阶段作为学生学习的重要时期,其教学理念和教学方法的科学性与合理性对学生来说是非常重要的.在小学语文的阅读教学中,教学的目的不仅是让学生能够理解文章的中心思想,还需要让学生可以在良好的阅读学习氛围中,掌握正确的学习方法,不断提升自身的阅读能力,促使其全面健康发展.基于此,本文就“读-写-读”形式的小学语文阅读教学模式的实践与思考进行了探析,以期为相关教育工作者提供参考借鉴.
关 键 词：小学语文阅读 读写结合 教学模式
分 类 号：G623.23[教育学类]
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