文献类型：期刊文章

作　　者：李昌吉[1]

LI Chang-ji(Tibetan-Chinese Bilingual School,Aba Teachers University,Wenchuan Sichuan 623002,China)

机构地区：[1]阿坝师范学院藏汉双语学院

出　　处：《大学数学》

基　　金：四川省教育厅人文社科一般项目(18SB0006);四川省卓越教师培养计划改革项目(20171602);阿坝师范学院教改项目(20170806,20170807,20171521)

年　　份：2019

卷　　号：35

期　　号：1

起止页码：50-56

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：民族地区双语基础教育教学研究一直是我国基础教育研究中的热点.结合四川藏区数学双语教师专业发展的现状,提出数学藏汉双语教师职前培养路径:明确数学双语教师职前培养目标,在国家双语教育政策支持下,积极构建高校、地方政府和中小学校协同培养机制,构建数学双语教师专业标准,形成科学合理的评价体系,搭建数学双语教师专业发展大数据平台,改善数学双语教师职前培养课程设置,促进数学藏汉双语教师专业发展.

关 键 词：数学双语教师  数学教育 职前教育

分 类 号：G755[教育学类]