期刊文章详细信息
让学生养成寻根究底的数学探究意识——由一道“图形放大与缩小”的作图题引发的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏南京信息工程大学附属实验小学
年 份：2019
期 号：1
起止页码：58-59
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学生是课堂的主体,如何充分调动学生的主动性和积极性,让他们不仅知其然,更知其所以然。笔者尝试了验证教学。
关 键 词：主动 探究 意识
分 类 号：G623.5[教育学类]
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