文献类型：期刊文章

作　　者：刘飞[1]

机构地区：[1]淮阴师范学院教师教育学院

出　　处：《基础教育课程》

基　　金：山东省教育科学"十三五"规划课题"基于课程标准的'学历案'编制与运用研究"(编号:YC2017221)阶段性成果

年　　份：2019

期　　号：3

起止页码：33-41

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、核心刊

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版)》中的18个语文学习任务群是一体化设计,统筹安排于必修、选择性必修、选修三类课程之中。每一个任务群的设计都是整合了学习情境、学习内容、学习方法、学习资源,以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线完成主题任务的学习。本文以"科学和文化论著研习"任务群学习为例,尝试探索出一套"任务群的价值定位—学习目标与内容的确定—情境任务的设计—实践活动的安排—设计意图的说明"的完整实施流程,为其他任务群的学习提供一些参考。

关 键 词：学习任务群  高中语文教学 语文核心素养  《如何阅读一本书》  任务群教学设计  

分 类 号：G633.3[教育学类]