文献类型：期刊文章

作　　者：张春琴[1,2] 李俊华[1,2] 田大增[1,2]

机构地区：[1]河北大学数学与信息科学学院,河北保定071002 [2]河北省机器学习与计算智能重点实验室,河北保定071002

出　　处：《大学教育》

基　　金：河北省教育厅青年基金项目"运用模糊随机优化方法提升河北农业可持续发展的管理规划水平"(QN2018161);河北省高等教育教学改革研究与实践项目"以培养数学思想与方法能力为核心的数学思维课程教学体系的构建与实现"(2017GJJG008);河北大学基金项目"群体直觉层次分析法与模糊多属性决策"(799207217073)

年　　份：2019

期　　号：3

起止页码：93-95

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：对分课堂是一种高效的教学新模式,它结合了讲授式教学与讨论式教学的优势,引导学生由被动学习走向主动学习。为了解决当前高校代数学课程教学中存在的问题,倡导学生自主学习,我们研究对分课堂教学模式在代数学课程教学中的应用,并进行高等代数课程的对分教学实践。结果表明,对分课堂给学生提供了全新的课堂体验,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的学习能力,增进了师生感情,极大地提升了教学效果,为代数学课程的教学模式改革提供了新的思路。

关 键 词：对分课堂  代数学 教学改革 自主学习  

分 类 号：G642.0]