文献类型：期刊文章

作　　者：吕林海[1,2,3,4]

Lyu Linhai(Institute of Education Research Nanjing University, Nanjing 210093, China)

机构地区：[1]南京大学教育研究院 [2]南京大学教育研究院课程与教学研究所 [3]南京大学高等教育研究与评价中心 [4]华东师范大学学习科学中心

出　　处：《江苏教育研究》

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：9-12

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：《小房子》绘本折射出了"传统教育"与"现代教育"的一种价值紧张和冲突,由此审视现代城市学校中出现的"田园课程",就会导向"自然"和"文明"两个维度的价值审视。"田园课程"中体现的"自然",既包含"环境自然",也包含"主体自然",这两个自然的价值内涵其实是连接整合的。"田园课程"中体现的"文明",既包含"中国文明",也内蕴"西方文明",这两种文明的价值都需要容纳于对自然的审视之中。基于"自然"和"文明"两个维度的价值解析,我们需要从"自然—体验化学习""科学—理性化学习""文化—比较化学习"三个要素来设计面向"田园课程"的儿童学习。

关 键 词：价值  自然  文明 “田园课程”  

分 类 号：G42]