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在数学实验教学中要充分发挥学具的功能
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省扬州市仪征市都会小学,211400
年 份：2019
期 号：1
起止页码：48-49
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：数学是一门逻辑性强且比较抽象的学科,为了让学生更好理解这些抽象的数学知识离不开数学实验。苏霍姆林斯基说过:"手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更加明智;脑使手得到发展,使它更加明智;脑使手得到发展,使它变成思维的工具和镜子。"但在当前的数学教学中,由于设备不足等原因,数学实验教学一般是由教师操作学生观摩,学生缺乏自己动手的机会,仅凭观看学生难以真切感受到数学实验的过程,对抽象的数学知识也没有更好的理解。因此,只有以学生为"主体",教师为"主导",让学生自己动手,自主学习,才能让数学思维可视化,才能使学生的数学素养得以提升。
关 键 词：数学实验 教具 学具
分 类 号：G623.5[教育学类]
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