文献类型：期刊文章

作　　者：王林申[1] 杨晓楠[1] 范勇[1]

机构地区：[1]济南大学土木建筑学院城乡规划系

出　　处：《青年与社会》

基　　金：山东省本科教改项目《面向新工科的地方综合性大学土建类专业人才培养模式改革与实践》的资助成果,项目编号:M2018X030;教育部产学合作协同育人项目《基于虚拟现实技术的城市生活空间感知课程内容创设研究》的资助成果,项目编号:201801258003;济南大学教学研究(重点)项目《路径与措施:综合性大学城乡规划专业的“综合性”特色建设研究》资助成果,项目编号:JZ1707

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：207-208

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：大类招生是对学生的尊重,也是对专业的检验,参与分流引导的教师心存在如何阐述专业优势的困惑。完全站在客观的角度、突出专业差异、时刻保持教师风度是分流引导的关键,对基础平台课程进行优化、将适宜的高年级课程设置前置、增加师生生活型交往也有助于专业分流工作的开展。

关 键 词：大类招生 专业分流  困惑  对策  城乡规划

分 类 号：G473[教育学类]