文献类型：期刊文章

作　　者：蔡甜甜[1] 刘国祥[2] 宁连华[2]

CAI Tian-tian;LIU Guo-xiang;NING Lian-hua(School of Teacher Education,Nanjing Normal University,Jiangsu Nanjing 210097,China;School of Mathematical Sciences,Nanjing Normal University,Jiangsu Nanjing 210097,China)

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210097 [2]南京师范大学数学科学学院,江苏南京210097

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：江苏省社会科学基金项目--义务教育均衡发展视域下江苏薄弱学校教师的TPACK状况及其提升路径研究(14JYB001)

年　　份：2018

卷　　号：27

期　　号：6

起止页码：29-32

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数学课堂留白艺术,以"等待时间"理论、参与者知识观等为基础,为学生发现和提出、分析和解决问题创造了条件,能有效提高学生的课堂参与度,实现深度学习,促进学生核心素养的培养.当下中小学数学课堂教学实践中存在着留白艺术运用偏少,教师话语过多;时机不当,生成性留白少;流于形式,缺少思维含量;等等问题,值得关注与改进.

关 键 词：数学课堂留白  内涵  理论基础  教学价值 实践反思  

分 类 号：G420]