文献类型：期刊文章

作　　者：卢晶琦[1] 师向群[1] 孟庆元[1]

机构地区：[1]电子科技大学中山学院电子信息学院,广东中山548200

出　　处：《中国教育信息化》

基　　金：全国教育信息技术课题"通信专业分层自主学习资源开发与应用研究"(166243063);广东省高校质量工程项目"<移动通信>精品资源共享课"(S-JZG201701);广东省高等教育教学研究和改革项目"‘互联网+’时代分层自主学习模式研究"(S-JY201703);电子科技大学中山学院质量工程"<移动通信>精品资源共享课"(ZYGX201701)研究成果

年　　份：2019

卷　　号：25

期　　号：1

起止页码：80-82

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：教育部2018年《高等学校人工智能创新行动计划》提出"基于大数据智能的个性化教育、跨媒体学习、终身学习等,将推动教育目标和理念的改变,乃至整个教育体系的改革创新"。本文立足于行业岗位群对专业技能的要求,提出了一种新工科分层自主学习的教学模式:从学业数据分析和个人兴趣出发,利用行之有效的教学支持策略和考评机制,引导学生充分利用互联网上海量的学习资源,实施二维的分层自主学习。实践证明,这有利于学生在各自最近发展区获得学习的成就感,激发全体学生主动跟踪技术发展与应用,逐步养成自主终身学习的生活态度。

关 键 词：新工科  自主学习  分层教学 移动通信

分 类 号：G434[教育学类]