期刊文章详细信息
“温度”教学设计
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省怀宁县实验小学,安徽安庆246100
年 份：2019
期 号：1
起止页码：111-112
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学生是课堂学习主体,教师只是课堂引路人与合作者.本节课从学生身边实际生活出发,利用学习熟悉的生活中问题,充分调动学生学习积极性,在分析、讨论、研究的过程中发现数学规律,总结数学知识,充分利用课堂自然生成.通过用自己喜欢的方式表示某一天的温度,发挥学生主观能动性,激发学生的思维.
关 键 词：负数 温度 主体 能动性
分 类 号：G623.5[教育学类]
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