文献类型：期刊文章

作　　者：刘小强[1] 彭颖晖[2,3]

LIU Xiaoqiang;PENG Yinghui(Office of Teaching Affairs,Jiangxi Normal University,Nanchang 330022;School of Marxism,Jiangxi Normal University,Nanchang 330022;Graduate School of Jiangxi Science and Technology Normal University,Nanchang 330013)

机构地区：[1]江西师范大学教务处,南昌330022 [2]江西师范大学马克思主义学院,南昌330022 [3]江西科技师范大学研究生院,南昌330013

出　　处：《研究生教育研究》

基　　金：国家社科基金重点项目"基于学科生产能力提升的一流学科建设路径与策略研究"(18AGL021);教育部人文社会科学规划项目"基于学科点的一流学科建设的微观研究:知识生产模式转变的视角"(17YJA880015)

年　　份：2019

期　　号：1

起止页码：64-68

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：一流学科建设涉及政府、高校和学者三个主体,不同主体基于不同的立场有不同的价值取向,从而在实践上形成了一流学科建设三种不同的导向:政府的服务导向、高校的排名导向和学者的成果导向。三个主体追求不同,三个导向旨趣各异,严重削弱了一流学科建设的成效。知识转型带来学科建设的转型,一流学科建设必须坚持服务导向。在服务导向下实现三个主体价值取向的统一,需要政府确保相关政策在服务导向上的一致和统一,需要高校改变学科建设的管理方式和科研评价办法。

关 键 词：一流学科建设  导向  价值冲突  

分 类 号：G643]