文献类型：期刊文章

作　　者：刘永林[1] 姚一洁[2]

LIU Yong-lin;YAO Yi-jie(College of Education,Guangzhou Second Normal University,Gaungzhou 510303,China;Dept.of Education,East China Normal University,Shanghai 200062,China)

机构地区：[1]广东第二师范学院教育学院,广州510303 [2]华东师范大学教育学部教育学系,上海200062

出　　处：《贵州师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：广东省特色重点学科"教育学"建设项目(粤教研函【2017】1号)的阶段性研究成果

年　　份：2019

期　　号：1

起止页码：49-57

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：从传统向现代转型导致的心灵失序是人生问题频发的根源,因此,培育健康的心灵秩序成为教育回应人生问题的关键。在古代社会,德行为先或理性为重的神圣价值给人们的心灵提供了指导和约束。但在现代社会中,神圣价值崩塌,多元价值的选择所引发的不确定性、极端个人主义、工具理性所激发的功利主义正不断挑战学生的心灵秩序。所以,健康心灵秩序的培育需要通过在不确定性中追求确定性,在社会参与中寻找自我价值,在工具和价值之间寻求理性平衡的教育实践中实现。

关 键 词：人生问题  心灵秩序  教育

分 类 号：G40]