文献类型：期刊文章

作　　者：杜立婕[1,2] 翟松[1]

DU Lijie;ZHAI Song(College of Humanities and Communications,Shanghai Normal University,Shanghai 200234,China)

机构地区：[1]上海师范大学人文学院社会学系,上海200234 [2]School of Social Development,East China Normal University

出　　处：《华东理工大学学报（社会科学版）》

基　　金：中国博士后基金第60批面上一等资助项目“城市移民的宗教信仰与社会适应:基于上海的田野研究”(2016M600293);国家哲学社会科学基金青年项目“中国佛教社会工作研究”(13CZJ027)的阶段性成果。

年　　份：2018

卷　　号：33

期　　号：5

起止页码：53-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：阅读疗法是近年来新兴的一种治疗方法,旨在将阅读与治疗相结合,通过阅读文本为阅读者带来思考与改变。随着我国对阅读治疗的引入与发展,其应用领域在不断扩大,越来越多的医院开始将阅读疗法应用于临床中。为了更好地探索阅读治疗的效用,本文选择了阅读材料之一的绘本,将"绘本阅读"用于干预住院患儿情绪社会性的研究中。本文的研究对象为Y医院2-3岁白血病住院患儿,分为实验组与控制组,在对实验组进行干预前,分别对实验组及控制组的对象进行前测,随后运用绘本阅读疗法对实验组成员进行干预,干预次数为6次,对控制组成员不进行干预,最终在干预结束一周后同时对实验组与控制组成员进行后测,并将后测与前测的结果进行统计分析,得出结论。从研究结果分析来看,实验组患儿的情绪社会性在外显域、内隐域、失调域、能力域这四方面部分指标有较明显的变化,尤其是在能力域的依从性与亲社会的同伴关系方面。本文对绘本阅读疗法在临床的作用进行了一次验证,同时也为今后开展儿童医务社会工作提供了实务经验。

关 键 词：绘本 阅读疗法 患病儿童 情绪社会性  医务社会工作

分 类 号：C916[经济学类]