文献类型：期刊文章

作　　者：穆艳玲[1] 邵鑫雅[2] 岳好[3] 邓安然[3] 郝蕴[3]

Mu Yanling;Shao Xinya;Yue Hao;Deng Anran;Hao Yun(Demonstration Center of Experimental Teaching in Comprehensive Engineering,Beijing Union University,Beijing 100101,China;Faculty Of.Education,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;College of Special Education,Beijing Union University,Beijing 100075,China)

机构地区：[1]北京联合大学工科综合实验教学示范中心,北京100101 [2]北京师范大学教育学部,北京100875 [3]北京联合大学特殊教育学院,北京100075

出　　处：《北京联合大学学报》

基　　金：北京联合大学新起点计划项目(Sk10201614);北京联合大学2017年"启明星"大学生科技创新项目"聋生自主学习能力对计算机知识提升的影响"

年　　份：2019

卷　　号：33

期　　号：1

起止页码：76-80

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：采用朱祖德的大学生自主学习量表对北京联合大学特殊教育学院125名新生的自主学习能力进行调查,其中包括健听生62人、听障生63人。对问卷数据用社会统计学软件包SPSS19. 0进行统计分析,结果表明,在学习动机方面听障生的自我效能感和学习外在目标指标显著优于健听生(p<0. 05),但是其自我效能感不能显著消除学习焦虑,学习的外在目标也不能积极地转化为内在学习目标,在学习策略方面听障生的一般方法指标显著弱于健听生(p<0. 05)。分析听障生自主学习的特点及形成的原因,并尝试提出提高教学效果的方法。

关 键 词：自主学习  自我效能感 听障生 健听生  

分 类 号：G762]