文献类型：期刊文章

作　　者：吴肃然[1] 闫誉腾[2] 宋春晖[2]

Wu Suran;Yan Yuteng;Song Chunhui

机构地区：[1]哈尔滨工程大学人文社会科学学院社会学系,哈尔滨150001 [2]中山大学社会学与人类学学院社会学与社会工作系,广州510275

出　　处：《中国社会科学评价》

基　　金：国家社科基金项目“西方质性社会学方法论研究”(16BSH006)阶段性研究成果

年　　份：2018

期　　号：4

起止页码：20-29

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：对于定性研究的方法论困境和实践困境,如果从研究方法教育的角度来解读,或能另有收获。自20世纪70年代末学科重建以来,中国大陆社会学的研究方法教育经历了从无到有的过程,为近40年来社会学的人才培养和学科发展作出了重要贡献。然而,从方法论的角度看,以本科基础课程为代表的"研究方法教育",自学科重建起便一直带有鲜明的美国量化实证主义取向,它的概念框架和方法话语深刻影响了当代中国社会学的学科面貌,锚定了定量研究、定性研究和理论研究在学科知识体系中各自的地位和困境。重视教材编写,调整课程设置,促进定量研究与定性研究的共同繁荣,应该成为未来社会学研究方法发展的着力点。

关 键 词：社会学研究方法 研究方法教育  定性研究  

分 类 号：C934[管理科学与工程类]