文献类型：期刊文章

作　　者：许晓星[1] 彭明成[2]

机构地区：[1]江苏理工学院国际教育学院,江苏常州213001 [2]江苏理工学院职业教育研究院办公室,江苏常州213001

出　　处：《中国成人教育》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“现代学徒制试点的进展、问题与对策研究--以苏南地区为例”(项目批准号:17YJC880083)阶段性研究成果

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：24

起止页码：125-128

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：社区教育的诞生是经济社会发展的产物,其发展也必然要遵循基层社会治理的逻辑。在基层治理模式从单位治理转变为社区治理的过程中,社区的功能定位发生根本性变化,尤其是将社区教育与社区治理紧密地结合在一起。当前阶段,社区教育乏力的根源可以归结为与社区治理的严重脱节。对此,有必要借助结构功能主义视角厘清基层治理模式的变迁轨迹,并重新审视新时期社区教育改革的要义,包括明确善治教育目的,形成上下互动格局;培育多元教育主体,发挥社会组织作用;关注民生教育内容,共享优质社区资源;构建灵活教育方式,完善法律法规体系。

关 键 词：基层治理模式  结构功能主义 单位治理  社区治理  社区教育

分 类 号：G77[教育学类]