文献类型：期刊文章

作　　者：张怀南[1]

Zhang Huainan(Student Affairs Office,Taizhou Polytechnic College,Taizhou 225300,China)

机构地区：[1]泰州职业技术学院学工处,江苏泰州225300

出　　处：《中国医学教育技术》

基　　金：2016年度江苏省高校哲学社会科学研究项目"微信公众平台支持下高职学生混合学习模式研究及其教学实践(2016SJD880157)"的研究成果;2017年江苏省高教学会成人高等教育研究课题"SPOC支持下高职院校成人教育混合式学习研究(CJY-24)"的研究成果;2018年江苏省教育厅学生军事训练专项课题"SPOC支持下高职院校混合式教学改革及实现路径研究-以军事理论课为例"的研究成果

年　　份：2019

卷　　号：33

期　　号：1

起止页码：12-18

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：随着我国教育信息化以及教学改革的深入,教学新模式、新技术和新资源不断地丰富着混合式学习的内涵和实践路径。它兼具了面对面传统教学和网络在线学习的双重优势,其灵活的组织方式、多元化的资源形式和互动途径,受到国内外众多教育研究者的青睐。为了解我国混合式学习研究现状及未来发展趋势,文章结合文献计量法从期刊载文数量、关键词、研究内容、研究机构和被引频次等角度,对我国2003—2017年间与混合式学习相关的核心期刊论文进行系统性梳理,详细分析我国混合式学习研究的现状;然后结合内容分析法对我国混合式学习的热点内容进行归纳和总结,进一步分析我国混合式学习研究存在的问题。最后,从效果性实证研究、课堂教学与在线学习的深度融合、创新混合式学习内涵和实践路径以及构建监管体系等方面,探讨我国未来混合式学习的发展趋势。

关 键 词：混合式学习  课堂教学 网络学习 研究现状  发展趋势  

分 类 号：G40-057]