文献类型：期刊文章

作　　者：王雪[1] 陈大胜[1]

机构地区：[1]南京林业大学人事处,南京210037

出　　处：《中国林业教育》

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"江苏省高校高层次人才引育绩效评价与模式创新研究";项目编号2017SJB0112;南京林业大学高等教育研究课题"林业高校高层次人才引进政策实施效果评价";项目编号2014B16

年　　份：2019

卷　　号：37

期　　号：1

起止页码：38-41

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：绩效管理制度是高校对教师进行管理和考核的一项重要规章制度,是教师工作质量和数量考核、收入分配、职称晋升等的重要依据,对提升教师的教学和科研水平发挥了重要的引导作用。但是,目前高校教师绩效管理制度在实施中面临着学术权力与行政权力的冲突、大学育人功能的弱化、绩效管理导向的偏差等困境。同时,高校教师绩效管理制度在实施过程中因自身的缺陷也产生了一些负面影响:首先,不能科学、客观地评价教师的工作质量,抑制了其创造性的发挥;其次,不能全面、真实地反映教师的综合水平,抑制了其积极性的发挥。为此,高校要积极采取应对措施,对教师绩效管理制度进行优化和完善。一是从教师个人发展与高校整体发展相结合的角度,确立绩效管理目标;二是从科学研究、人才培养和社会服务3个维度,确定绩效管理内容;三是从质量考核和数量考核2个方面,制定绩效管理考核指标;四是采取多类型、多层次、多样化的绩效管理模式;五是在聘期考核与年度考核相结合的基础上,确定绩效管理的考核频率。

关 键 词：高等学校  教师 绩效管理制度

分 类 号：G645.1]