文献类型：期刊文章

作　　者：吴宁[1] 祁海[1] 王银银[1] 吴励[1]

WU Ning;QI Hai;WANG Yin-Yin;WU Li(Department of Basic Medicine,School of Medicine,Tsinghua University,Beijing 100084,China)

机构地区：[1]清华大学医学院基础医学系,北京100084

出　　处：《中国免疫学杂志》

年　　份：2019

卷　　号：35

期　　号：1

起止页码：99-104

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD2019_2020、IC、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："挑战性学习"是一种以提高学习者的分析、综合、判断和创新等高阶能力为教学目标的新型教学模式。任课教师通过对学习者提出较高的要求和期望,在教学内容上增加广度、深度和难度,并提出饶有趣味的挑战性问题,吸引学生主动学习挑战自己,真正做到"以学生为中心的教与学"。为了适应医学免疫学教学要求的不断提高,清华大学医学院将挑战性学习模式应用其中,增加讨论课,将前沿技术应用到实验教学中,提高课程的整体挑战度,形成了"讲、做、论、学"多位一体的新课程体系,并取得了卓有成效的教学效果。

关 键 词：挑战性学习  医学免疫学 课程改革

分 类 号：R392.9] G642.0[基础医学类]