文献类型：期刊文章

作　　者：王方璐[1] 伊正君[2] 付玉荣[1]

WANG Fang-lu;YI Zheng-jun;FU Yu-rong(Department of Clinical Medicine,Weifang Medical University,Weifang 261053,China;Department of Medical Laboratory,Weifang Medical University,Weifang 261053,China)

机构地区：[1]潍坊医学院临床医学院,山东潍坊261053 [2]潍坊医学院医学检验学系,山东潍坊261053

出　　处：《医学教育研究与实践》

基　　金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题(2016BFF067;2016A-RC012);2016年度山东省本科高校教学改革研究项目(C2016M012)

年　　份：2019

卷　　号：27

期　　号：1

起止页码：20-22

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：传统医学教育模式下医学生临床思维能力的提高主要在见习实习阶段,对低年级学生临床思维能力培养的忽略,使得学生一味死板地学习书本内容,在临床思维方面训练甚少,且现阶段关于提高一二年级学生临床思维能力的探讨较少。通过对山东省某医学院大一、大二学生进行调查,分析当前临床思维能力水平现状及问题,并进一步探讨提高低年级医学生临床思维能力的策略,为促进教学模式转换,培养具有高水平的医疗人才提供新思路。

关 键 词：低年级医学生 临床思维能力 现状  策略  

分 类 号：G640]