文献类型：期刊文章

作　　者：孙振武[1]

SUN Zhenwu(College of Arts and Sciences,Shanghai Dianji University,Shanghai,201306)

机构地区：[1]上海电机学院文理教学部

出　　处：《现代基础教育研究》

基　　金：上海市重点课程“科学技术与人类文明”;上海电机学院校级课程思政项目“科学技术前沿”的阶段性研究成果

年　　份：2018

卷　　号：32

期　　号：4

起止页码：31-35

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_C2017_2018、辑刊

摘　　要：科学精神与人文精神是人类文明进步的双翼,是人类精神的两种不同形态。培养学生的科学精神和人文精神,是各级各类学校应担负的使命。通识教育侧重学生综合能力的提高,强调“贯通”文理,是培养学生科学精神和人文精神并实现两者融渗的重要途径。学校通过构建通识教育课程体系、改革通识课程的教学内容和教学方法、建设兼具科学精神和人文精神的教师队伍等举措,能够提升通识教育的教学效果,为社会培养更多具有科学精神和人文精神的复合型优秀人才。

关 键 词：科学精神  人文精神 通识教育 融渗  

分 类 号：G642]