文献类型：期刊文章

作　　者：王雪梅[1] 熊奕雯[2]

WANG Xuemei;XIONG Yiwen(School of English Studies,Shanghai International Studies University,Shanghai 200083,China;School of Foreign Languages,Nanchang Institute of Technology,Nanchang 330044,China)

机构地区：[1]上海外国语大学英语学院,上海200083 [2]南昌理工学院外国语学院,江西南昌330044

出　　处：《山东外语教学》

基　　金：上海市2017年教育科学研究项目"高校外语生态化网络教学空间建构"(项目编号:C17113);上海外国语大学重大项目"传承与创新视角下的上外人才培养研究"(项目编号:2017114003)的阶段性成果

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：6

起止页码：40-51

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：为了解"互联网+"时代下大学英语教师TPACK水平及其影响因素,本文采用混合式研究方法,对141位大学英语教师进行问卷调查,并从中选取4位教师进行访谈。量化结果表明:大学英语教师TPACK水平较低,TK知识薄弱;男教师TPACK明显高于女教师;教师教龄越长,CK、PK水平越高,TK水平越低;教师是否接受过师范教育对其CK、PK、PCK水平有一定影响;教师培训对TK等知识有一定的促进作用;教师信念、教师的学习与交流以及教学设施是影响大学英语教师TPACK的三个主要境脉因素。针对以上发现,文章提出了相关建议,以期为大学英语教师TPACK发展提供启示。

关 键 词：“互联网+"  TPACK 大学英语教师 影响因素

分 类 号：H319[外国语言文学类]