文献类型：期刊文章

作　　者：洪恩强[1] 高颖仪[2]

HONG Enqiang;GA0 Yinyi(Office of Human Resources,Nanchang Institute of Technology,Nanchang 330099,China;School of Physical Education and Education Science,Nanchang University,Nanchang 330031,China)

机构地区：[1]南昌工程学院人事处,江西南昌330099 [2]南昌大学体育与教育学院,江西南昌330031

出　　处：《南昌工程学院学报》

基　　金：江西省高等学校教学改革研究项目(JXJG-17-18-12);南昌工程学院改革与发展研究课题(2017GY02)

年　　份：2018

卷　　号：37

期　　号：5

起止页码：85-89

语　　种：中文

收录情况：CAS、RCCSE、普通刊

摘　　要：新工科建设是深化工程教育改革的重大行动计划,以提高工程科技人才培养质量作为落脚点。教师专业素质是决定人才培养质量的关键要素,新工科背景下,教师不仅要具备工程学科专业知识、高等工程教育知识、产业生产实践知识和跨学科知识等专业知识结构体系,还要具备高等工程教育教学能力、工程实践能力和跨学科整合能力等专业能力结构体系,同时还需具备工程教育理念、责任与担当意识和改革与创新精神等职业道德素养结构体系,以更好地在新工科建设中发挥作用。

关 键 词：新工科建设  教师 专业素质  

分 类 号：G645.1]