文献类型：期刊文章

作　　者：张雪娟[1]

ZHANG Xue-juan(Higher Education Research Center, Qiqihar Normal University, Qiqihar Heilongjiang 161006, China)

机构地区：[1]齐齐哈尔大学高教研究中心,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：黑龙江省哲学社会科学研究规划青年项目:黑龙江省少数民族地区农村教师生存状态的研究(15EDC02);黑龙江省教育科学"十三五"规划课题:地方本科院校课堂教学状态情况调查与对策研究(GBC1317211);齐齐哈尔大学教育科学研究重点项目:地方本科院校课堂教学状态研究(2016129)

年　　份：2018

期　　号：12

起止页码：141-144

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教师的生存与发展问题是教育科学研究领域的重中之重。微观权力以其独特的理解和思维方式,打开了解释教师生存与发展状态的另一扇大门。微观权力关注发生在权力网络中的各种权力关系,以及这些关系运作的载体,如知识、话语、身体、主体等。微观权力因为自身的运作特点而具有非中心、生产性、创造性、隐匿性等特征。从微观权力的角度来分析教师的生存状态主要表现在三个方面:对教师身体权力的规训程度越来越大、教师知识权力的"工具性"特征突出和教师主体权力的"缺失"。因此,教师要在身体、知识、主体等层面做出合理的调适。

关 键 词：微观权力 教师生存状态 身体权力  知识权力 主体权力  

分 类 号：G525.1[教育学类]