文献类型：期刊文章

作　　者：姜东[1] 李德华[1] 单颖[1]

Jiang Dong;Li Dehua;Shan Ying(School of Basic Medical Sciences,Jinzhou Medical University,Jinzhou 121000,China)

机构地区：[1]锦州医科大学基础医学院,锦州121000

出　　处：《解剖学杂志》

年　　份：2018

卷　　号：41

期　　号：6

起止页码：742-743

语　　种：中文

收录情况：AJ、CAS、CSCD、CSCD_E2017_2018、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：随着CT、MRI、B超等医学诊疗技术的广泛普及,人体断层解剖学作为医学影像学的重要基础医学课程备受重视,因此学好断层解剖学对于影像学专业的学生来说至关重要。断层解剖学的特点,一是断面多,且每个断面的结构多;二是相邻断面的结构相似,但又有所差别;三是图片与实物标本有一定差别,且每套标本之间也有一定的差别。目前教师课堂的传统教学模式是以图片为主,讲授各个断面的结构及其特点,其信息量巨大,图片之间又有相似性,学生也普遍反映枯燥乏味,学习过程缺乏主动,甚至出现厌学情绪。而且传统教学模式忽视了学生的差异性及个性化需求,限制了学生探究和创新能力的发展[1]。目前线上线下混合教学模式能够充分体现以学生为中心,调动学生自主学习积极性的一种有效学习形式。

关 键 词：人体断层解剖学 传统教学模式  解剖学教学 以学生为中心  基础医学课程 医学影像学 实物标本 学习过程  

分 类 号：R-4] G642]