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课程三维目标实施中“整体化”的探讨
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]延边大学师范学院教育学教研部,吉林延吉133002
年 份：2018
卷 号：0
期 号：18
起止页码：12-12
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：新课程标准实施以来,课程三维目标转变了传统教学的只注重知识的传递、忽视学生的兴趣和主观性等种种的弊端。但是,由于对课程三维目标缺乏理论性指导、没有正确地理解三维目标的本质,在具体操作过程中给教师带来了不少的困惑。其中,课程三维目标转换成教学目标过程中如何处理认知领域的目标和情感领域的目标两者之间的关系、实现课程三维目标的整体化和一体化成为了主要的关注点和争议点。为了正确理解并实施课程三维目标,本文通过解读相关研究成果梳理和明确各领域课程目标间的关系以及在教学目标中的体现。
关 键 词：课程 三维目标 整体化
分 类 号：O657.33]
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