文献类型：期刊文章

作　　者：陈莹[1] 季孟雪[2] 江西[3] 杨絮[4]

机构地区：[1]东北师范大学马克思主义学部 [2]东北师范大学信息科学与技术学院 [3]吉林省长春市五十三赫行中学 [4]东北师范大学留日预备校

出　　处：《中国信息技术教育》

基　　金：东北师范大学教师教育研究基金重点课题“基于数据挖掘的教师专业发展成长轨迹研究”;吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目重点课题“基于数据挖掘的卓越教师能力结构与培训研究”;政府委托项目“长春市二道区集优化办学UGS合作模式服务项目”资助

年　　份：2018

期　　号：24

起止页码：83-87

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：传统“应试教育”片面重视智育,轻视德育、体育、美育和劳动技术教育,造成学生片面发展,它以考试为目的,以成绩高低衡量学生好坏,以升学率高低检验教师工作业绩,其教学模式和方法单一,扼杀学生个性化发展,限制学生创造力(马跃,2015)。为解决上述问题,我国20世纪90年代初提出综合素质这一概念。但实施至今,对于综合素质而言,我们目前很难找到一个共同的界定,当前主要有以下几种定义:所谓综合素质是作为一个独特个体所呈现出来的内在、有机、互融的整体性素质,它涵盖了德、智、体、美等诸多方面(刘志军,2016)。

关 键 词：学生综合素质 长春市  大数据 中学  评价  个性化发展 应试教育 技术教育  

分 类 号：G632.0[教育学类]