文献类型：期刊文章

作　　者：王亚[1]

Wang Ya(College of Teacher Education,Aba Teachers University,Wenchuan,Sichuan 623002,China)

机构地区：[1]阿坝师范学院教师教育学院,四川汶川623002

出　　处：《桂林师范高等专科学校学报》

基　　金：四川省高校人文社会科学重点研究基地.四川中小学教师师德研究中心2018年度一般项目"民族贫困农村地区特岗教师师德现状研究--以阿坝藏族羌族自治州为例"(项目编号:CJSD18-11);阿坝师范学院2018年度校级青年基金项目"民族地区中小学教师流动与流失的治理路径研究--以阿坝藏族羌族自治州汶川县为例"(项目编号:ASC18-19);阿坝州社科资金项目2018年度立项项目"阿坝州中小学乡村教师流动与流失的治理机制研究"(项目编号:ABKT2018041)

年　　份：2018

卷　　号：32

期　　号：6

起止页码：139-146

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：以四川省阿坝藏族羌族自治州为个案,对13个县1354位中小学乡村教师的调查显示:54.73%的教师表示"一直有"或"偶尔有"调离现在学校或离开教师职业的意愿。其中,男教师、中青年教师、研究生学历教师、初中教师的流动与流失意愿最强烈。下一代教育与家庭生活,待遇职称、工作压力与职业发展,学校的住宿、区位和交通条件是影响教师流动与流失的主导因素。在相关影响因子分析的基础上,本研究认为构建适度多元的治理主体机制、动态适调的治理模式、师德引领的制度保证环境机制等治理机制能够有效破解这一困境。

关 键 词：民族地区 乡村教师 教师流动 教师流失

分 类 号：G63[教育学类]