期刊文章详细信息
活动“有形”,建构“无声”——用“设计”成就儿童深度学习的几点思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏无锡市连元街小学
年 份：2018
期 号：12
起止页码：17-20
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：课堂上儿童深度学习能否实现,很大程度上取决于教师的设计。教师的教学设计,可以从问题入手,以活动推进,靠练习提升。通过设计,引领学生建构知识,积累经验,掌握方法,发展思维,实现深度学习。
关 键 词：深度学习问题 设计探究活动 练习拓展
分 类 号：G623.5[教育学类]
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