文献类型：期刊文章

作　　者：刘伟[1] 谭维智[2]

LIU Wei;TAN Weizhi(College of Statistics,Qufu Normal University,Qufu,273165 China;Chinese Academy of Education Big Data,Qufu Normal University,Qufu,273165 China)

机构地区：[1]曲阜师范大学统计学院,山东曲阜273165 [2]曲阜师范大学中国教育大数据研究院,山东曲阜273165

出　　处：《开放教育研究》

年　　份：2018

卷　　号：24

期　　号：6

起止页码：81-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：知识教学是学校教育的主要教学形态,愈益受到网络学习的冲击。为了诠释网络时代知识教学的价值、目标与探讨知识教学的变革路径,本文先简要梳理了网络学习给传统知识教学带来的冲击及其局限性,认为在网络时代知识教学仍然不可替代;然后在分析知识教学价值诉求的基础上,提出了知识教学的三个目标:让学生成为完整的人,引导他们成为终身学习者,不断探索未知与未来。文章最后提出了网络时代回归知识教学本真的路径:由教碎片化知识变为教完整的知识,由教会学生做题变为教会学生学习,由强调记忆变为致力于知识的迁移。文章的观点对于丰富和指导网络教学有现实意义。

关 键 词：网络时代 知识教学 教学价值观 网络学习

分 类 号：G442[心理学类]